Hình thành tư duy sáng tạo của học sinh là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phổ thông cấp tiểu học. Các khả năng của trẻ càng được phát triển đầy đủ, trẻ càng có khả năng thích ứng nhanh và tốt hơn với các điều kiện của cuộc sống hiện đại.
Theo định kỳ độ tuổi của B. Elkonin, theo thông lệ, trẻ em từ 7 đến 11 tuổi là độ tuổi tiểu học. Tuổi này được đặc trưng bởi sự phát triển phong phú của các chức năng tâm thần cao hơn. Điều quan trọng nhất trong sự phát triển của nó là tư duy. Theo thống kê, sau khi trẻ tốt nghiệp mầm non, sự quan tâm của các bậc phụ huynh đối với việc hình thành tư duy sáng tạo của trẻ bị giảm sút mạnh.
Các vòng tròn và phần khác nhau giúp phát huy khả năng của trẻ. Tuy nhiên, đây không phải là cách duy nhất để thoát khỏi tình trạng này. Gia đình có vai trò rất lớn đối với sự phát triển của trẻ. Các hoạt động chung của trẻ và cha mẹ không chỉ thúc đẩy hứng thú nhận thức của trẻ mà còn củng cố mối quan hệ tình cảm.
Có nhiều lựa chọn để phát triển tư duy sáng tạo: hoạt động trực quan, xây dựng, mô hình hóa, tái hiện các thí nghiệm. Sự sáng tạo có thể được thể hiện trong nhiều hoạt động khác nhau. Điều này có thể bao gồm chuẩn bị bữa sáng cho gia đình, tạo ảnh ghép, may một bộ trang phục khác thường, cũng như trang trí bãi cỏ của các mảnh đất cá nhân.
Cần phải nhớ rằng tư duy sáng tạo là một trong những yếu tố mạnh mẽ nhất trong sự phát triển nhân cách, quyết định sự sẵn sàng thay đổi của một người và từ bỏ những định kiến do xã hội áp đặt.
